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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 安斯沃斯和她的同事們提出，嬰兒的依戀表現(xiàn)出多種模式，其中在母親離開時(shí)會輕微地抗議，一旦母親回來就尋求接近并易被母親安撫，這種模式屬于

    2021年4月發(fā)展與教育心理學(xué)真題

    卷面總分：100分     試卷年份：2021.04    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    安斯沃斯和她的同事們提出，嬰兒的依戀表現(xiàn)出多種模式，其中在母親離開時(shí)會輕微地抗議，一旦母親回來就尋求接近并易被母親安撫，這種模式屬于


    • A、回避型依戀


    • B、矛盾型依戀


    • C、混亂型依戀


    • D、安全型依戀


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    嬰幼兒身體發(fā)展有一定的先后次序， 并遵循一定的原則，包括


    • A、從上而下原則


    • B、從下而上原則


    • C、由近及遠(yuǎn)原則


    • D、由大到小原則


    • E、由小到大原則


    現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，陳述性知識的學(xué)習(xí)是分階段進(jìn)行的，其中新建構(gòu)的意義貯存于長時(shí)記憶中,如果沒有復(fù)習(xí)或新的學(xué)習(xí)，這些意義會隨著時(shí)間的延長而出現(xiàn)遺忘。該階段屬于


    • A、習(xí)得階段


    • B、鞏固與轉(zhuǎn)化階段


    • C、提取階段


    • D、應(yīng)用階段


    以下關(guān)于高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展特點(diǎn)的描述中，錯(cuò)誤的是


    • A、高中階段處于創(chuàng)造性思維最佳發(fā)展區(qū)的后端


    • B、高中生創(chuàng)造性思維中現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)突出


    • C、高中生創(chuàng)造性思維的主動性和有意性增強(qiáng)


    • D、高中生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)迅速發(fā)展


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