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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 教師在職業(yè)生涯的（）在教學業(yè)績上的提高不明顯，出現(xiàn)心理學上的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的已有經(jīng)驗和技能，就此裹足不前。

    第十一章章節(jié)練習題

    卷面總分：100分     試卷年份：    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    教師在職業(yè)生涯的（）在教學業(yè)績上的提高不明顯，出現(xiàn)心理學上的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的已有經(jīng)驗和技能，就此裹足不前。

    • A、適應階段
    • B、基本功階段
    • C、形成經(jīng)驗和技能階段
    • D、成長徘徊階段
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    美國約翰霍普金斯大學的（）從生命的自然老化過程和周期的角度研究教師專業(yè)發(fā)展的過程，對處在不同生涯發(fā)展階段的教師進行觀察、訪談、調(diào)査，結合成人發(fā)展和人類生命發(fā)展階段等研究的文獻分析，提出整體、動態(tài)的教師生涯循環(huán)理論。

    • A、費斯勒
    • B、伯頓
    • C、杜威
    • D、富勒

    從個體教師專業(yè)發(fā)展的角度來看，專業(yè)發(fā)展始于（）。

    • A、職后教育階段
    • B、在職教育階段
    • C、入職教育階段
    • D、職前教育階段

    教師在職業(yè)生涯的（）用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

    • A、成名階段
    • B、基本功階段
    • C、形成經(jīng)驗和技能階段
    • D、成長徘徊階段

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