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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖?，回答問題： 異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？嗚呼！恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？ A.這段選文在全文結構中屬于哪一部分？ B.簡析這段選文中表達的作者主觀創(chuàng)作意圖及客觀借鑒意義。 C.分析“以分宜教分宜”的修辭特點。

    04729大學語文高頻200題

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    閱讀《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖?，回答問題： 異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？嗚呼！恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？ A.這段選文在全文結構中屬于哪一部分？ B.簡析這段選文中表達的作者主觀創(chuàng)作意圖及客觀借鑒意義。 C.分析“以分宜教分宜”的修辭特點。

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    閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題: 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 A.說明這段文字的思想情感內(nèi)涵。 B.就賦體的“主客對話”而言，這段話出自“主”之口還是“客”之口？ 表明了他人生觀的哪一個方面？ C.“耳得之而為聲，目遇之而成色”中的兩個“之”各指什么？

    閱讀《秋水》中的一段文字，回答下列問題： 人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在馬體乎？五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？ A.請分析本段選文的本義及客觀上對今人的啟迪。 B.本段選文運用了哪種論證方法？請舉例說明。 C.本段選文運用了哪些修辭方法，并舉例分析其作用。

    詞語解釋題：像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著 彳?。?/h3>

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