福建自考12344學(xué)前教育政策與法規(guī)知識點押題資料

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　　學(xué)前教育政策與法規(guī)

　　考試-知識點押題資料

　　(★機(jī)密)

　　知識點1 學(xué)前教育政策法規(guī)概述

　　一、名詞解釋

　　1、教育政策：是一個國家和政黨為了實現(xiàn)一定歷史時期的教育任務(wù)而指定的協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關(guān)系的行動依據(jù)和準(zhǔn)則， 決定著政黨和國家在教育方面的工作方向和措施。

　　2、教育法律：廣義的教育法律 是指國家制定或認(rèn)可的、 由國家強(qiáng)制力保證實施的調(diào)整教育活動中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。狹義的教育法律僅指擁有立法權(quán)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定和頒布的有關(guān)教育領(lǐng)域的規(guī)范性文件。

　　3、縱向?qū)哟蔚慕逃?、法?guī)體系：即同一類型的法由不同部門立法， 由不同層次的教育法律、法規(guī)組成的等級有序的縱向關(guān)系。

　　4、橫向?qū)哟蔚慕逃?、法?guī)體系： 即由某一國家機(jī)關(guān)制定的同一層級的屬于不同類別的法律、法規(guī)。

　　5、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、 教師法、民辦教育促進(jìn)法：定義可統(tǒng)一句式(調(diào)整······而產(chǎn)生的社會關(guān)系的部門法)

　　6、學(xué)位條例：規(guī)范各類學(xué)位授予，促進(jìn)我國科學(xué)專門人才的培養(yǎng)的部門法。

　　二、簡答/論述

　　1、教育政策與教育法律、教育法規(guī)之間的關(guān)系?

　　(1)聯(lián)系

　　①都以憲法為依據(jù);

　?、诙技蟹磻?yīng)了人民群眾對教育的要求，都是教育規(guī)律的反映;

　?、鄱际菫榱舜龠M(jìn)教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。

　　(2)區(qū)別

　?、僦贫ㄖ黧w不同

　　教育法律由全國人大及其常務(wù)委員會制定;教育法規(guī)由國務(wù)院及其各部門、直屬機(jī)構(gòu)，也可由省、 自治區(qū)、直轄市或較大的市的人大及其常務(wù)委員會和人民政府制定;教育政策即可由政黨也可由國家機(jī)關(guān)和政府部門制定。

　?、诒憩F(xiàn)形式不同

　　教育政策通常以決議、決定等文件形式出現(xiàn);教育法律則以法律條款規(guī)范性文件形式出現(xiàn)。

　?、蹖嵤┓绞讲煌?/p>

　　政策依靠號召、宣傳等方式執(zhí)行實施;法律則具有普遍的約束力。

　?、茏饔貌煌?/p>

　　政策的作用具有指導(dǎo)性、調(diào)控性和靈活性的特點;法律的作用則體現(xiàn)為規(guī)范性、強(qiáng)制性和穩(wěn)定性。

　　2、教育政策體系的組成?

　?、俳逃|(zhì)量政策;②教育體制政策;③教育經(jīng)費政策;④教師政策

　　3、教育法律、法規(guī)體系?

　　(1)縱向?qū)哟?/p>

　?、俚谝粋€層次：由全國人民代表大會制定的法律—— 《中華人民共和國教育法》。

　?、诘诙€層次：由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的法律—— 教育部門法。

　?、鄣谌齻€層次：由國務(wù)院制定的行政法規(guī)—— 教育行政法規(guī)。

　?、艿谒膫€層次：由省、市、自治區(qū)的權(quán)力機(jī)關(guān)及其常務(wù)委員會制定的地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、政府規(guī)章—— 地方性教育法規(guī) 。

　?、莸谖鍌€層次：由國務(wù)院各部、委制定的政府規(guī)章—— 教育規(guī)章。

　　(2)橫向?qū)哟?/p>

　?、?義務(wù)教育法

　?、?職業(yè)教育法

　?、?高等教育法

　?、?教師法

　?、?學(xué)位條例

　?、?民辦教育促進(jìn)法

　　4、21世紀(jì)我國學(xué)前教育的發(fā)展出現(xiàn)了哪些新的特點?

　?、?加大力度開展以課程改革為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)教育改革

　　② 學(xué)前教育管理體制進(jìn)一步完善

　?、?重點解決“入園難”“入園貴”問題

　　④ 加強(qiáng)師資建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　⑤ 大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

　?、?安全問題成為關(guān)注的新重點

　　5、我國學(xué)前教育政策法規(guī)的作用?

　?、?保障作用

　?、?導(dǎo)向作用

　?、?教育作用

　　④ 評價作用

　　知識點2 《幼兒園工作規(guī)程》

　　一、名詞解釋

　　1、幼兒園心理環(huán)境： 指幼兒教師與幼兒體驗到的幼兒園或班級人家關(guān)系的性質(zhì)。

　　2、 社區(qū)教育：是幼兒園、家庭教育的延伸，具有調(diào)節(jié)和整合幼兒園教育的功能，能彌補(bǔ)幼兒園教育的不足。

　　二、簡答/論述

　　1、《幼兒園工作規(guī)程》產(chǎn)生的背景?

　?、?國內(nèi)外對兒童認(rèn)識的提高和對學(xué)前教育的重視;

　　② 學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、《規(guī)程》的意義?

　　《規(guī)程》頒布，標(biāo)志著我國學(xué)前教育改革進(jìn)入了一個新階段。

　?、?規(guī)定了我國學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實踐規(guī)范和原則;

　　② 倡導(dǎo)的學(xué)前教育新觀念為我國學(xué)前教育改革起到了很大的推動作用;

　?、?影響還反映在學(xué)前教育的觀念、教育方式、教師素質(zhì)等方面。

　　3、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)?

　?、?促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì);

　?、?培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣;

　?、?發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力， 增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力;

　?、?萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國等情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格;

　　⑤ 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　4、試述關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?

　　創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境要根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與內(nèi)容來進(jìn)行。

　　(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則：

　?、?目標(biāo)導(dǎo)向原則

　　② 發(fā)展適宜性原則

　　③ 幼兒參與原則3

　?、?經(jīng)濟(jì)性原則

　　(2)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境內(nèi)容包括：幼兒園物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括戶外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境，要達(dá)到以下基本要求：

　?、?安全衛(wèi)生;

　?、?空間安排合理有序;

　?、?材料豐富多樣，可以滿足不同幼兒的興趣與需要;

　　④ 環(huán)境具有可探索性;

　?、?具有美感與童趣。

　　幼兒園心理環(huán)境指教師與幼兒體驗到的幼兒園或班級人際關(guān)系的性質(zhì)。

　?、?可以影響和制約教師與幼兒參與活動的主動性和積極性;

　　② 影響教師與幼兒對幼兒園或班級的認(rèn)同與歸屬;

　?、?影響教師與幼兒的身心健康。

　　因此，我們要創(chuàng)設(shè)令幼兒感受到溫馨、舒適、充滿愛的心理環(huán)境。

　　5、幼兒園教師的主要職責(zé)?

　?、?完成教育任務(wù);

　　② 指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

　　③ 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同配合完成教育任務(wù);

　?、?參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;

　?、?定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

　　6、幼兒園保育員的主要職責(zé)?

　?、?負(fù)責(zé)本班清潔衛(wèi)生工作;

　?、?配合本班教師組織教育活動;

　?、?在醫(yī)務(wù)人員和教師的指導(dǎo)下執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度;

　?、?妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

　　7、幼兒園醫(yī)務(wù)人員的主要職責(zé)?

　?、?協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)制度;

　?、?指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查衛(wèi)生;

　　③ 做好計劃免疫和疾病防治工作;

　?、?宣傳幼兒保健常識;

　?、?妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

　　8、怎么理解幼兒游戲?(簡單/論述)

　　(一)游戲是幼兒的基本活動 。

　　幼兒園以游戲為基本活動的目的：

　　(1) 在于創(chuàng)造與幼兒年齡特點相適宜的幼兒園生活，為幼兒學(xué)習(xí)提供一種特殊的游戲生態(tài)。

　　(2) 保障幼兒童年生活的快樂，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。

　　(3) 使幼兒在生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)過程中獲得身心全面、和諧、健康的發(fā)展。

　　(二)教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。

　　教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開放性的游戲環(huán)境：(簡答)

　　(1) 開放性的物理環(huán)境：

　?、?教育者應(yīng)為幼兒提供足夠的游戲材料。

　　② 提供的游戲材料要不斷變化，使環(huán)境具有可變性、新穎性，能引起幼兒的興趣。

　　(2) 開放的心理環(huán)境：教育者要為幼兒提供是他們感受到安全、溫暖、平等、自由、鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境。

　　(三)教師在幼兒游戲中的角色定位

　　教師要根據(jù)游戲的類型和幼兒的意愿來選擇自己的角色，在游戲中要起積極的合作、支持、鼓勵和引導(dǎo)的作用。

　　9、如何處理幼兒園、家庭和社區(qū)的關(guān)系?

　　(一)幼兒園與家庭

　　(1)幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合;

　　(2)應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度;

　　(3)應(yīng)成立家長委員會

　　(理解：為什么幼兒園要密切與家長的聯(lián)系?)

　　(二)幼兒園與社區(qū)：幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。幼兒園應(yīng)面向社區(qū)開放辦園：

　　(1)充分利用社區(qū)的各種資源開展活動，促進(jìn)幼兒園發(fā)展;

　　(2)應(yīng)為社區(qū)提供各種育兒宣傳和支援，為社區(qū)服務(wù)。

　　知識點3 《幼兒園管理條例》

　　一、名詞解釋

　　1“兩條腿走路”：是指國家教育部門辦園與社會多方面力量辦園，國辦與民辦兩條途徑并行。

　　2、教育行政部門：是政府管理各類教育的職能部門，是當(dāng)?shù)卣畬W(xué)前教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者。

　　3、游戲：以幼兒為主導(dǎo)的，能促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展和主動學(xué)習(xí)，并且能使幼兒更好地表現(xiàn)自我的基本活動。

　　4、園長負(fù)責(zé)制：是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理新格局。

　　5、行政處罰：是行政機(jī)關(guān)對違反行政管理法律、法規(guī)、規(guī)章的公民、法人和其他組織給予的一種法律制裁。

　　6、行政處分：是依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和單位的有關(guān)規(guī)定， 由國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位按行政隸屬關(guān)系，給予有輕微違法行為尚不夠刑事處罰或違反內(nèi)部紀(jì)律的所屬人員的一種行政制裁。

　　二、簡答/論述

　　1、幼兒園管理體制及其特征?

　　管理體制：地方負(fù)責(zé)、分級管理，有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)特征：

　?、?政府負(fù)責(zé)，學(xué)前教育事業(yè)管理地方化;

　?、?分級管理，教育部門發(fā)揮主觀主導(dǎo)作用;

　?、?分工負(fù)責(zé)，學(xué)前教育事業(yè)管理社會化。

　　2、《幼兒園管理條例》的意義? 《條例》是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個學(xué)前教育法規(guī)。

　?、?是我國舉辦、管理和評估幼兒園的基本依據(jù);

　?、?使幼兒園在各方面都有法可依，有章可循;

　?、?促進(jìn)中國學(xué)前教育的法治化進(jìn)程。

　　3、舉辦幼兒園的審批程序?P63圖 3-1(理解)

　　4、幼兒園的保育教育工作的內(nèi)容?

　?、?貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

　　② 游戲應(yīng)成為幼兒園的基本活動方式

　?、?尊重幼兒的權(quán)利，嚴(yán)禁體罰幼兒和變相體罰幼兒

　　④ 幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度

　　5、如何理解游戲應(yīng)成為幼兒園的基本活動形式?

　?、?游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動，能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展;

　?、?游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是對幼兒進(jìn)行教育的基本途徑;

　?、?游戲是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式;

　?、?游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反應(yīng)的途徑。

　　6、依據(jù)《幼兒園管理條例》的精神，為了落實好幼兒園的安全管理工作，幼兒園可以采取如下措施?

　　① 幼兒園的園舍建筑和設(shè)施應(yīng)符合國家衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)

　?、?建立健全的各項安全制度

　?、?隨時督促和定期檢查

　?、?幼兒園組織全員職工進(jìn)行安全學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教職工的安全防范意識和常識。

　　7、什么是園長負(fù)責(zé)制以、職責(zé)及注意事項?

　　(1)園長負(fù)責(zé)制：是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理新格局。

　　(2)職責(zé)：

　?、?園長對幼兒園工作有最高行政權(quán)，對園務(wù)管理起領(lǐng)導(dǎo)作用;

　　② 園長作為幼兒園的法人代表，對外代表幼兒園，對內(nèi)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作。

　　(3)注意事項：

　?、?做堅持原則的園長，按制度規(guī)定辦事;

　?、?在特殊和意外事故中，除了果斷做出決策以外，還應(yīng)請示上級，管理好幼兒園。

　　8、在有關(guān)幼兒園收費方面，要注意以下幾點?

　?、?確定收費標(biāo)準(zhǔn)，實行按成本收費;

　?、?規(guī)定收費項目，禁止亂收費;

　　③ 嚴(yán)格經(jīng)費管理，嚴(yán)禁克扣挪用經(jīng)費。

　　9、對幼兒園園舍環(huán)境的要求?

　　幼兒園應(yīng)建在清潔、安全、安靜、無污染的地區(qū)，在選擇時應(yīng)考慮到的因素：

　　① 幼兒園一般應(yīng)設(shè)在居民區(qū)，遠(yuǎn)離鐵路、工廠等;

　?、?房屋應(yīng)深入院內(nèi)，距離街道一段距離，避免噪音干擾;

　?、?應(yīng)選擇地勢平坦、場地干燥結(jié)實、易于排水的地段;

　?、?任何單位或個人不得對其進(jìn)行侵占、破壞，也不得在周圍設(shè)置有危險、污染，影響采光的建筑設(shè)施。

　　知識點4 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010—2020 年)》

　　一、 名詞解釋

　　1、教育投入：是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。

　　二、簡答

　　1、當(dāng)前我國教育發(fā)展存在的問題?

　?、?教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;

　?、?學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊張;

　?、?教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足;

　　④ 教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理;

　?、?教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。

　　2、《教育規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想?

　?、?高舉中國特色社會主義偉大旗幟;

　　② 立足社會主義初級階段基本國情;

　?、?堅持以人為本，遵循教育規(guī)律;

　?、?全面貫徹黨的教育方針;

　?、?培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　3、《教育規(guī)劃綱要》提出未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針：

　　優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量

　?、?堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;

　?、?堅持把育人為本作為教育工作的根本要求;

　?、?改革創(chuàng)新是推動教育科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力;

　?、?堅持把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策;

　　⑤ 堅持把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

　　4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》的戰(zhàn)略目標(biāo)?

　?、?實現(xiàn)更高水平的普及教育

　?、?形成惠及全民的公平教育

　　③ 提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

　?、?構(gòu)建體系完備的終身教育

　?、?健全充滿活力的教育體制

　　5、《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題?

　　堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。

　?、?核心是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題;重點是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

　?、?需要我們堅持以人為本、培養(yǎng)學(xué)生德育為先;以提高學(xué)生的能力為重、堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　6、未來發(fā)展學(xué)前教育的三大任務(wù)?

　　① 基本普及學(xué)前教育; ② 明確政府職責(zé);③ 重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

　　7、普及學(xué)前教育的措施?

　　① 普遍提高學(xué)前兒童的入園率

　?、?積極發(fā)展公辦園，大力扶持民辦幼兒園

　?、?提高學(xué)前教育質(zhì)量

　　④ 形成惠及全民的學(xué)前教育

　　8、如何大力發(fā)展普惠性幼兒園?

　?、?大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園;

　　② 大力發(fā)展城市評價幼兒園;

　?、?充分利用中小學(xué)閑置校舍，擴(kuò)大具有公辦性質(zhì)的學(xué)前教育資源;

　　④ 通過政策支持、稅收優(yōu)惠等方式，鼓勵舉辦公益性、普惠性幼兒園;

　　⑤ 通過購買服務(wù)，使非營利民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。

　　9、明確政府職責(zé)?

　　① 加大對學(xué)前教育的財政投入

　?、?把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃

　　③ 建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制

　?、?積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園

　?、?建立學(xué)前教育資助制度

　?、?建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度

　　⑦ 加強(qiáng)學(xué)前教育師資建設(shè)

　?、?大力推進(jìn)學(xué)前教育綜合改革和立法

　　⑨ 大力推進(jìn)學(xué)前教育綜合改革和立法

　　9、發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的重要性?

　?、?農(nóng)村學(xué)前教育普及率低，發(fā)展滯后;

　　② 發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求;

　?、?普及學(xué)前教育的突破口在農(nóng)村。

　　10、重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的主要工作目標(biāo)和任務(wù)?

　?、?努力提高農(nóng)村學(xué)前教育的普及水平;

　?、?建立自主政策體系，著力保證留守兒童和貧困家庭兒童入園;

　?、?多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源;

　?、?支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

　　11、加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的可行性措施?

　　(1)落實政府責(zé)任，加大財政投入。

　?、?中央和地方政府應(yīng)設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費;

　?、?應(yīng)建立經(jīng)濟(jì)貧困家庭幼兒入園資助制度;

　?、?應(yīng)重點保證留守兒童入園。

　　(2)多形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。

　　(3)加快中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)。

　　(4)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)。

　?、?切實解決好農(nóng)村幼兒教師在工作和生活中遇到的瓶頸和難題;

　?、?實施中西部特崗幼兒教師計劃;

　?、?應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園園長和教師的培訓(xùn)。

　　知識點5 《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

　　一、名詞解釋

　　1、補(bǔ)建：沒有配套幼兒園的城鎮(zhèn)小區(qū)，要按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。

　　2、同步建：新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)建設(shè)“三同步”，即同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。

　　3、強(qiáng)制建：即未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。

　　二、簡答

　　1、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》產(chǎn)生的背景?

　　① 政府對學(xué)前教育的重視程度不斷提高

　?、?“入園難”“入園貴”的問題成為社會關(guān)注的焦點

　　③ 學(xué)前教育是各級各類教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)

　　2、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的主要內(nèi)容?

　?、?把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置

　　② 多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源

　?、?多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)

　　④ 多種渠道加大學(xué)前教育投入

　?、?加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理

　　⑥ 強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管

　?、?規(guī)范幼兒園收費管理

　　⑧ 堅持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

　　⑨ 完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　⑩ 統(tǒng)籌規(guī)劃，實施學(xué)前教育三年行動計劃

　　3、擴(kuò)大學(xué)前教育資源的多種形式?

　?、?大力發(fā)展公辦幼兒園

　?、?鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園

　　③ 落實城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)

　?、?努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源

　　4、多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)?

　?、?核定編制，逐步配齊，提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

　?、?依法落實幼兒園教師的地位和待遇

　　③ 完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系

　　5、試述如何加強(qiáng)幼兒園管理?( P93)

　　(1)完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理

　?、賴?yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度，制定各種類型幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn);

　　②建立幼兒園信息管理系統(tǒng);

　?、蹖τ變簣@實行動態(tài)監(jiān)督;

　?、芡晟坪吐鋵嵱變簣@年檢制度。

　　(2)分類治理，妥善解決無證辦園問題

　　“國十條”提出了解決措施：補(bǔ)辦許可證或取締幼兒園

　?、僬暮筮_(dá)到要求的，可以補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù);

　　②整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的，當(dāng)?shù)卣婪ńo予取締，妥善分流和安置幼兒。

　　知識點6 《兒童權(quán)利公約》

　　一、名詞解釋

　　1、《 兒童權(quán)利公約》：是聯(lián)合國根據(jù)《聯(lián)合國憲章》 《世界人權(quán)宣言》 《兒童權(quán)利宣言》等國際公約主持制定的一項全球性的國際公約。

　　2、兒童 ：系指 18 歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18 歲。

　　3、生存權(quán) ：廣義上看是指“公民享有維持其生存所必需的健康和生活保障的權(quán)利。從狹義的角度，生存權(quán)僅指健康且?guī)в幸欢ㄎ幕瘍?nèi)涵的最低限度生活的權(quán)利。

　　4、兒童發(fā)展權(quán) ：是指兒童擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，保障其健康成長你的各種權(quán)利。

　　5、受保護(hù)權(quán)： 反對一切形式的歧視，使每個兒童都得到平等對待;保護(hù)兒童一切人身權(quán)利;關(guān)于處于特殊狀態(tài)下的兒童保護(hù)。

　　6、參與權(quán)： 是指兒童參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。

　　7、無歧視原則： 也稱非歧視原則、平等原則，要求《公約》所列的所有權(quán)利無一例外地適用于全體兒童。

　　8、兒童最大利益原則 ：即所有與兒童有關(guān)的行為都必須以兒童的最大利益為出發(fā)點。

　　9、尊重兒童的意見原則： 尊重兒童的意見，也就是尊重兒童的參與權(quán)，應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項自由發(fā)表自己的意見，對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)乜创?/p>

　　10、尊重兒童的尊嚴(yán)與權(quán)力原則： 每個兒童的個人尊嚴(yán)、特殊需要、利益和隱私應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾捅Ｗo(hù)。

　　11、特殊狀態(tài)兒童： 一種非常規(guī)的狀態(tài)，如難民狀態(tài)、殘疾和戰(zhàn)爭狀態(tài)、刑事司法過程等。

　　二、簡答

　　1、《兒童權(quán)利公約》的意義?

　　① 《公約》是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑;

　?、?《公約》是對國際人權(quán)框架的有力補(bǔ)充;

　?、?《公約》為各個國家制定保護(hù)兒童權(quán)利的相關(guān)法律法規(guī)制定了國際標(biāo)準(zhǔn)，世界兒童權(quán)利從此有了法律保障;

　　④ 《公約》使人們對待兒童的態(tài)度得以轉(zhuǎn)變;

　?、?自《公約》通過以來，已成為歷史上獲最多國家批準(zhǔn)的人權(quán)條約。

　　2、《兒童權(quán)利公約》中的兒童權(quán)利?

　　① 生存權(quán); ② 發(fā)展權(quán); ③ 受保護(hù)權(quán); ④ 參與權(quán)

　　3、《兒童權(quán)利公約》的基本原則?

　　① 無歧視原則

　?、?兒童的最大利益原則

　?、?尊重兒童的意見原則

　　④ 尊重兒童的尊嚴(yán)與權(quán)力原則

　　4、《兒童權(quán)利公約》對學(xué)前教育有哪些深遠(yuǎn)影響?《公約》中關(guān)于教育的條款有28 條和 29 條：

　　(1)28 條的具體內(nèi)容：

　　① 實現(xiàn)全面的免費義務(wù)小學(xué)教育;

　?、?鼓勵發(fā)展不同形式的教育;

　?、?是所有人都由受高等教育的機(jī)會;

　?、?使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo);

　　⑤ 采取措施鼓勵學(xué)生按時出勤和降低輟學(xué)率。

　　(2)29 條規(guī)定了教育目的： (簡述《公約》對教育目的的規(guī)定?)

　?、?最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力;

　　② 培養(yǎng)對人權(quán)和基本自由以及《聯(lián)合國憲章》所在各項原則的尊重;

　　③ 培養(yǎng)對兒童父母、文化、語言、民族價值觀和各國文明的尊重;④ 培養(yǎng)兒童諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，過有責(zé)任感的生活;

　?、?培養(yǎng)對自然的尊重。

　　知識點7 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

　　一、名詞解釋

　　1、幼兒園教師： 是對 3-6 歲幼兒進(jìn)行保育和教育，是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)

　　格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

　　2、幼兒園教師的專業(yè)理念： 指幼兒園教師在理解教育工作本質(zhì)的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性認(rèn)識。

　　3、師德： 即教師的職業(yè)道德，是教師在長期的教育教學(xué)實踐中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念行為規(guī)范和道德品質(zhì)的綜合。

　　4、通識性知識： 主要指的是一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。

　　5、幼兒園的教育活動 :是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。

　　二、簡答

　　1、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 》研制的背景?

　　① 我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要

　?、?國際幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的趨勢

　?、?落實《教育規(guī)劃綱要》的緊要任務(wù)

　　2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 》的指導(dǎo)思想?

　?、?.專業(yè)導(dǎo)向，師德為先

　?、?基本規(guī)范，前瞻引領(lǐng)

　?、?全面要求，突出重點

　?、?共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨特

　?、?.立足國情，國際視野

　　3、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的意義?

　?、?規(guī)范幼兒教師師資培養(yǎng)

　　② 兼顧幼兒教育質(zhì)量和公平

　　③ 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化

　　4、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 》的基本理念?(簡答 /論述)

　　(1)幼兒為本

　　① 尊重幼兒作為“人”的尊嚴(yán)與權(quán)力

　?、?尊重幼兒期的獨特性與價值

　?、?尊重幼兒的特點與保教規(guī)律

　?、?促進(jìn)每一個幼兒生動、活潑、主動、全面地發(fā)展

　　(2)師德為先

　?、?師德是幼兒園教師最基本、最重要的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范;

　?、?熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，是師德的核心;

　?、?關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心是幼兒園教師師德的重要內(nèi)容;

　?、?為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

　　(3)能力為重

　　① 前者重視“教”的能力—吃透教材、預(yù)成教案、講授知識等;

　?、?后者重視搭建“學(xué)”的美支架的能力—吃透幼兒、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等。

　　(4)終身學(xué)習(xí)

　?、?終身學(xué)習(xí)是由幼兒園教師職業(yè)特點決定的;

　　② 對象是具有主動性和獨特性的幼兒個體。

　　5、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容?

　?、?專業(yè)理念與師德;

　?、?專業(yè)知識;

　　③ 專業(yè)能力

　　6、談?wù)剬I(yè)理念與師德的理解?

　　(1)職業(yè)理解與認(rèn)識

　?、?貫徹國家教育方針政策，遵守法律法規(guī);

　?、?具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神;

　?、?注重自身專業(yè)發(fā)展;

　　④ 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表;

　?、?具有團(tuán)隊合作精神。

　　(2)對幼兒的態(tài)度與行為

　?、?關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全啊放在首位;

　?、?尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒;

　　③ 信任幼兒，尊重個體差異，主動了解滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求;

　?、?重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

　　(3)幼兒教育與保育的態(tài)度與行為

　?、?注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣;

　?、?注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒大的興趣愛好;

　?、?重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;

　?、?重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，講實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式;

　?、?重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用;

　?、拗匾曈變簣@、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

　　(4)個人修養(yǎng)與行為

　　① 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;

　?、?樂觀向上，熱情開朗，有親和力;

　?、?善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài);

　?、?勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取;

　?、?衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

　　7、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)知識的主要內(nèi)容?

　　(1)幼兒發(fā)展知識包括?

　?、?了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的法律法規(guī)和政策;

　?、?掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略和方法;

　　③ 了解幼兒的個體差異，掌握對應(yīng)的策略和方法;

　?、?了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和適宜的對策;

　?、?了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

　　(2)幼兒保育與教育的知識包括?

　　① 熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則;

　　② 掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與基本知識;

　?、?掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排等方面的知識與方法;

　?、?熟知幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案，掌握幼兒安全防護(hù)和救助的方法;

　?、?掌握了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理

　　⑥了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的知識與方法。

　　(3)通識性知識包括?

　?、?具有一定的自然科學(xué)和人文社會知識;

　?、?了解中國教育基本情況;

　?、?具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識;

　?、?具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

　　7、專業(yè)能力包括?

　?、?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;

　　② 一日生活的組織與保育;

　?、?游戲活動的支持與引導(dǎo);

　　④ 教育活動的計劃與實施;

　?、?激勵與評價;

　?、?溝通與合作

　?、?反思與發(fā)展。

　　8、幼兒園教師溝通與合作能力的要求?

　?、?提高自身親和力;

　　② 學(xué)會傾聽幼兒;

　?、?提高與幼兒互動的能力與水平，形成合作探究式的師生互動;

　　④ 建立與家長有效的合作關(guān)系;

　?、?建立與同事的良好溝通合作伙伴關(guān)系。

　　9、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的特點?

　　① 對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求;

　?、?要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康;

　?、?充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點;

　?、?強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實踐能力;

　　⑤ 重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。

　　知識點8《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

　　一、名詞解釋

　　1、靜態(tài)評價 ：指評價幼兒的個人表現(xiàn)、某一行為來說明幼兒的發(fā)展。

　　2、動態(tài)評價 ：指評價幼兒在真實教學(xué)情境中與他人合作時受協(xié)助后的表現(xiàn)、潛在的發(fā)展或?qū)W習(xí)過程中的情形。

　　3、人為情境中的評價 ：指那種脫離幼兒真實的生活與學(xué)習(xí)情境，人為地設(shè)計情境對幼兒進(jìn)行的評價。

　　4、真實情境中的評價： 指在幼兒真實的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與情境中對幼兒所進(jìn)行的評價。

　　二、簡答

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》的基本指導(dǎo)思想?

　?、?可持續(xù)發(fā)展的教育觀

　?、?以人為本的教育原則

　?、?學(xué)科融合與生態(tài)教育

　?、?全方位動態(tài)評估

　　2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)?

　?、?身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

　　② 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;

　?、?知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

　?、?喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　3、健康領(lǐng)域目標(biāo)的價值取向?

　?、?身心和諧發(fā)展;

　?、?保護(hù)與鍛煉并重;

　?、?注重健康行為的形成。

　　4、健康領(lǐng)域的內(nèi)容、要求與指導(dǎo)要點?

　　(1) 內(nèi)容：密切結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　要求： ① 教育活動組織形式要合理安排;

　　② 幼兒園的健康教育活動應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。

　　(2) 內(nèi)容：與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。

　　要求： ① 要取得家庭和社區(qū)的積極配合。

　　② 采用有效的教育方法，如觀摩、共同討論等，在過程中注意方法的針對性、多樣性和趣味性。

　　(3) 指導(dǎo)要點： ① 保護(hù)幼兒的生命使幼兒園的首要任務(wù)。

　　② 要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。

　　5、幼兒語言領(lǐng)域的目標(biāo)、指導(dǎo)要點及對教師的要求?

　　(1)目標(biāo)：

　?、?樂意與人交談，講話禮貌;

　?、?注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　?、?能清楚的說出自己想說的事;

　?、?喜歡聽故事、看圖書;

　?、?能聽懂和會說普通話。

　　(2)指導(dǎo)要點：

　?、?發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵使創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境;

　?、?發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，

　　在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗， 提 供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

　　(3)要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　6、社會領(lǐng)域的目標(biāo)?

　?、?能主動地參與各項活動，有自信心;

　?、?樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;

　?、?理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

　?、?能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;

　?、?愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　7、對幼兒進(jìn)行社會領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點以及實施社會教育應(yīng)遵循的原則和方法?

　　(1)指導(dǎo)要點：

　?、?社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和情感培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活各環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個良好的換東京，避免單一呆板的言語說教。

　　② 幼兒與承認(rèn)、同伴之間的共同生活、交往是社會學(xué)系的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

　　(2)原則和方法：

　?、?正面教育：是一切教育的最基本的原則，核心是在尊重的前提之下對幼兒提要求，在肯定的前提下對幼兒的行為做出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。以積極的方式對幼兒提出要求積極的環(huán)境行動和言語相互強(qiáng)化

　?、?生活教育：社會性的教育也在日常生活中，借助日常生活并且為了日常生活而進(jìn)行。要求教師在不改變生活原有特質(zhì)的前提下，將相應(yīng)的社會性教育目標(biāo)融合進(jìn)去。

　　8、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)?

　?、?對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

　?、?能運用各種感官、動手動腦，探究問題;

　?、?能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;

　　④ 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

　?、?愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　9、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容要求與指導(dǎo)要點?

　　(1)內(nèi)容與要求：

　?、?科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材;

　?、?形成安全的探究氛圍。

　　(2)指導(dǎo)要點：

　?、?幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望;

　?、?要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

　?、?科學(xué)教育應(yīng)密切練習(xí)幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

　　10、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求?

　　(1)目標(biāo)

　?、?能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

　?、?喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

　　③ 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　(2)內(nèi)容：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

　　(3)要求：

　　① 教師應(yīng)通過藝術(shù)活動進(jìn)行教育;

　　② 尊重幼兒個人意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容的方式的自由，反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

　?、?尊重個別差異，接納不同水平，不要橫向比較

　?、?教師可以根據(jù)情況提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。

　　11、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》的實施對幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的要求?(論述)

　　(1)全面、正確地了解幼兒

　?、?正確地認(rèn)識幼兒與幼兒發(fā)展(獨立積極主動、完整、正在發(fā)展、相互作用、個體差異)

　　② 把握幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律

　?、?平視幼兒，在與幼兒交往和教育過程中研究幼兒發(fā)展

　　(2)有效地選擇、組織教育內(nèi)容

　　① 要強(qiáng)化目標(biāo)意識;

　?、?要明確教育內(nèi)容不等于“教材”;

　?、?教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于幼兒發(fā)展和生活經(jīng)驗。

　　④ 社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。

　　(3)創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境

　?、?為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境;

　?、?有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動;

　?、?促進(jìn)幼兒間積極的互動與交往;

　?、?教師自身要成為幼兒學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者;

　　⑤ 積極與家長溝通;

　?、?積極地評價幼兒。

　　(4)不斷的專業(yè)化學(xué)習(xí)

　　12、《綱要》的教育評價體系體現(xiàn)了哪幾方面的變化?

　?、?評價過程由靜態(tài)評價變?yōu)閯討B(tài)評價，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)變化與成長歷程

　?、?評價情境由人為的變?yōu)檎鎸嵉?，?qiáng)調(diào)在真實情境中對幼兒進(jìn)行評價

　?、?評價內(nèi)容與方式由單一變多元

　?、?由評價者作為單一評價主體到有關(guān)人員都是評價的參與者

　　知識點9《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

　　一、名詞解釋

　　1、學(xué)習(xí)品質(zhì) ：指能反映兒童自己以多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、習(xí)慣、風(fēng)格等。

　　2、幼兒動作發(fā)展： 包括軀體和四肢的動作發(fā)展，它受身體的發(fā)育，特別是骨骼肌肉的發(fā)展順序及神經(jīng)系統(tǒng)的支配作用所制約。

　　3、幼兒的語言發(fā)展： 是指幼兒的語言理解和表達(dá)能力成長變化的過程和現(xiàn)象。

　　4、社會適應(yīng) ：幼兒與社會環(huán)境建立起和諧關(guān)系的過程。

　　5、社會適應(yīng)能力 ：是一種綜合能力，包括對社會情感的判斷能力，對自己在群體中角色地位的認(rèn)識能力，對規(guī)則的理解和接受能力，對自己行為的調(diào)控能力，以及融入新的人際關(guān)系時所需要的交往能力等。

　　6、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí) ：是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。

　　7、科學(xué)探究 ：是科學(xué)家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。

　　8、美育 ：是通過美的事物的具體、鮮明的形象來感染人，激發(fā)人的情感，以美感人、以情動人，讓人在潛移默化中受到陶冶。

　　9、《指南》：基于 3-6 歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，在對我國幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上研制了一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，是引導(dǎo)我國3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展方向的指導(dǎo)性文件。

　　二、簡答

　　1、《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研制的背景?

　　(1) 建設(shè)社會主義和諧社會的需要;

　　(2) 我國教育改革發(fā)展的需要;

　　(3) 聯(lián)合國兒童基金會“遍及全球”項目的契機(jī)。

　　1、《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的意義?

　　(1) 促進(jìn)幼兒園教育的改革和發(fā)展;

　　(2) 提高幼兒園教師和家長對學(xué)前教育的認(rèn)識，促進(jìn)家長科學(xué)育兒觀念的發(fā)展;

　　(3) 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　　2、《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本理念?

　　(1) 學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個幼兒的權(quán)利

　　(2) 尊重幼兒期的價值與特點是幼兒教育的根本

　　(3) 正確的教育價值觀是幼兒教育的靈魂

　?、?尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點;

　　② 尊重幼兒發(fā)展的個體差異;

　?、?重視家園共育。

　　3、《指南》與《綱要》的關(guān)系?

　　(1)聯(lián)系：

　　①都是帶有指導(dǎo)性的國家文件，有著共同的理念與教育觀念、兒童觀、發(fā)展觀，共同指導(dǎo)幼兒教育發(fā)展的方向，引導(dǎo)幼兒教育科學(xué)地發(fā)展。

　?、凇毒V要》是《指南》實施方向地重要保證，

　　《指南》是《綱要》地有力抓手，是《綱要》轉(zhuǎn)化為實踐地

　　橋梁。

　　(2)區(qū)別：

　　①《指南》是導(dǎo)向性文件， 《綱要》是單行法規(guī)文件，兩者有著質(zhì)的不同。

　　②《綱要》相對宏觀， 《指南》相對微觀。

　?、邸吨改稀放c《綱要》在對象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同地，不能相互替代。

　　4、《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施原則?

　?、訇P(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

　?、谧鹬赜變喊l(fā)展的個體差異

　　③理解幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點

　?、茏鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)品質(zhì)

　　5、《指南》健康領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)內(nèi)容?

　　(1)幼兒的身心發(fā)展：

　　① 具有健康的體態(tài)

　?、?情緒安定愉快

　　③ 具有一定的適應(yīng)能力

　　(2)幼兒的動作發(fā)展：

　?、?具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏;

　?、?具有一定的力量和耐力;

　?、?手的侗族偶靈活協(xié)調(diào)。

　　(3)幼兒的生活習(xí)慣與生活能力：

　?、?具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣;

　?、?具有基本的生活自理能力;

　?、?具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。

　　6、幼兒情緒管理的途徑?(如何更好地進(jìn)行幼兒情緒管理?)

　?、俪扇擞们‘?dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣;

　?、诔扇撕陀變阂黄鹫?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒;

　?、墼试S幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);

　?、馨l(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。

　　7、《指南》幼兒語言領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)內(nèi)容?(幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求?)

　　(1)幼兒口頭語言地學(xué)習(xí)與發(fā)展：

　?、?語言傾聽理解的目標(biāo)：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言。

　　② 語言表達(dá)的目標(biāo)：愿意講話并能清楚地表達(dá)。

　?、?語言文明習(xí)慣的目標(biāo)：具有文明的語言習(xí)慣。

　　(2)幼兒書面語言的學(xué)習(xí)與發(fā)展：

　　① 閱讀興趣習(xí)慣目標(biāo)：喜歡聽故事，看圖書。

　　② 初步閱讀理解能力目標(biāo)：具有初步的閱讀理解能力。

　?、?早期書寫行為的目標(biāo)：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。

　　8、人際交往的主要功能 / 作用?

　?、倏梢源龠M(jìn)幼兒的交流與溝通

　?、谟兄谟變航M織共同活動

　?、劭梢源龠M(jìn)幼兒形成和發(fā)展人際關(guān)系

　?、苡兄谟變涸鲞M(jìn)對自己和對他人的認(rèn)識

　　9、《指南》幼兒社會領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)內(nèi)容?

　　(1)人際交往：

　?、僭敢馀c人交往。

　?、谀芘c同伴友好相處。

　?、劬哂凶宰?、自信、自主的表現(xiàn)。

　?、荜P(guān)心尊重他人。

　　(2)社會適應(yīng)：

　　③喜歡并適應(yīng)群體生活。

　?、茏袷鼗镜男袨橐?guī)范。

　?、?具有初步的歸屬感。

　　10、《指南》幼兒科學(xué)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)內(nèi)容?

　　(1)科學(xué)探究的具體目標(biāo)：

　?、儆H近自然，喜歡探究

　?、诰哂谐醪降奶骄磕芰?/p>

　?、墼谔骄恐姓J(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

　　(2)數(shù)學(xué)認(rèn)知：

　?、俪醪礁兄钪袛?shù)學(xué)的有用和有趣。

　?、诟兄屠斫鈹?shù)、量、及數(shù)量關(guān)系。

　?、鄹兄螤钆c空間關(guān)系。

　　11、藝術(shù)教育對幼兒的功能 /作用?

　?、?藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展

　?、?藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展

　　③ 藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒人格的健全完善

　　12、《指南》幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)內(nèi)容?

　　(1)對美的感受與欣賞：

　?、傧矚g自然界與生活中的美的事物。

　?、谙矚g欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

　　(2)對美的表現(xiàn)與創(chuàng)造：

　?、傧矚g進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

　?、诰哂谐醪降乃囆g(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

　　知識點10 《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》

　　一、名詞解釋

　　1、婦幼保健機(jī)構(gòu) ：是由政府舉辦，不以營利為目的，具有公共衛(wèi)生性質(zhì)的公益性事業(yè)單位，是為婦女兒童提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，包括婦幼保健院和婦幼保健所。

　　2、托幼機(jī)構(gòu)的生活制度 ：指科學(xué)地把兒童每日在園內(nèi)的主要活動在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。

　　二、簡答

　　1、如何做好幼兒園一日生活安排?

　　(1) 制定合理的生活制度

　　(2) 合理安排兒童作息時間

　　(3) 保證兒童每日充足的戶外活動時間

　　(4) 根據(jù)兒童年齡特點和托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)形式合理安排每日進(jìn)餐和睡眠時間

　　(5) 嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度

　　2、制定托幼機(jī)構(gòu)的生活制度應(yīng)考慮的因素?

　　①應(yīng)考慮兒童的年齡特點;

　?、趹?yīng)考慮人體生理活動以及高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的規(guī)律

　　③應(yīng)考慮不同季節(jié)的特點

　?、軕?yīng)考慮家長的實際情況和需要

　　3、怎樣進(jìn)行兒童膳食管理工作?

　　(1) 規(guī)范膳食管理制度

　　(2) 嚴(yán)把兒童膳食質(zhì)量關(guān)

　　(3) 創(chuàng)設(shè)良好的就餐環(huán)境，培養(yǎng)兒童良好的進(jìn)餐習(xí)慣

　　4、怎樣進(jìn)行兒童膳食營養(yǎng)安排?

　　(1) 制訂科學(xué)、合理、平衡的膳食計劃，科學(xué)制定帶量食譜

　　(2) 科學(xué)烹調(diào)是保證膳食質(zhì)量和保存食物營養(yǎng)成分的重要環(huán)節(jié)

　　(3) 根據(jù)兒童的膳食心理特點調(diào)配和烹飪食物

　　(4) 膳食調(diào)查和營養(yǎng)評估

　　5、如何進(jìn)行幼兒體格鍛煉?

　　(1) 積極開展體格鍛煉，掌握運動強(qiáng)度

　　(2) 排查兒童運動中的安全隱患

　　(3) 及時觀察兒童運動前后的反應(yīng)17

　　(4) 全面了解兒童健康狀況

　　6、傳染病預(yù)防與控制?(簡答 /論述)

　　(1)控制傳染源

　?、俣酱偌议L完成兒童預(yù)防接種，配合疾控機(jī)構(gòu)做好常規(guī)接種、群體性接種或應(yīng)急接種工作。

　?、诮魅静」芾碇贫取?/p>

　?、郯嗉壚蠋熋咳盏燃壉景鎯和銮谇闆r。

　　④疫情報告人及時追查兒童患病情況以及病因，做到早發(fā)現(xiàn)。

　　⑤加強(qiáng)入園體檢，晨、午、晚檢查和全日觀察。

　　(2)切斷傳播途徑：設(shè)立臨時隔離室，對患兒采取有效的隔離控制措施。

　　(3)保護(hù)易感人群

　?、侔l(fā)生傳染病期間，加強(qiáng)晨午檢和全日健康觀察并采取必要預(yù)防措施，保護(hù)易感兒童。

　?、谛l(wèi)生保健人員要定期對兒童及家長開展預(yù)防接種和傳染病防治知識的健康教育，提高防護(hù)意識和能力。

　?、刍疾和綦x期滿后，要憑醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的痊愈證明方可返回園所。

　　7、衛(wèi)生評價流程?

　　(1)新設(shè)立的托幼機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)按照《規(guī)范》衛(wèi)生評價的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計和建設(shè)，提交“托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評價申請書”;

　　(2)在 20 個工作日內(nèi)對提交申請的托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行衛(wèi)生評價，給出托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評價報告;

　　(3)“合格”可向教育部門申請注冊，“不合格”整改后方可重新申請評價。

　　8、衛(wèi)生評價標(biāo)準(zhǔn)?

　?、侪h(huán)境衛(wèi)生

　　②個人衛(wèi)生

　?、凼程眯l(wèi)生

　?、鼙＝∈一蛐l(wèi)生室設(shè)置

　?、菪l(wèi)生保健人員配備

　?、薰ぷ魅藛T健康檢查

　?、咝l(wèi)生保健制度

　　知識點11《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及常見安全事故的法律責(zé)任

　　一、名詞解釋

　　1、過錯責(zé)任原則 ：是指幼兒園要不要承擔(dān)責(zé)任，要承擔(dān)怎樣的責(zé)任，是以幼兒園有沒有過錯為前提。

　　二、簡答

　　1、《辦法》出臺的背景?

　　(1) 加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作的需要;

　　(2) 健全、鞏固各有關(guān)部門齊抓共管長效工作機(jī)制的需要;

　　(3) 完善和推進(jìn)安全工作、加強(qiáng)依法管理的需要。

　　2、《辦法》與《學(xué)生傷害事故處理辦法》的關(guān)系?

　　(1) 聯(lián)系： 同為部門規(guī)章，相互銜接配套，為學(xué)校安全管理工作提供了全面依據(jù)。

　　(2) 區(qū)別 ：

　?、僦贫ú块T不同：

　　《辦法》是由教育部、公安部、司法部等10 部委聯(lián)合頒發(fā);《學(xué)生傷害事故處理辦法》是由教育部制定。

　　②規(guī)定內(nèi)容不同：《辦法》是專門針對中小學(xué)、幼兒園的安全管理規(guī)定，對政府有關(guān)部門的安全管理職責(zé)、校園周邊和校內(nèi)安全管理、安全教育等方面做出了全面規(guī)定?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》主要針對實踐中反映突出的學(xué)生傷害事故責(zé)任的認(rèn)定、事故的處理程序、損害

　　的賠償?shù)确矫孀鞒鲆?guī)定。

　　③目的作用不同：《辦法》重在加強(qiáng)管理預(yù)防發(fā)生安全事故;

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》是處理學(xué)生傷害事故的依據(jù)，重在如何妥善處理安全事故，保障學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。

　　3、學(xué)校安全管理的方針?

　　積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)

　　4、校內(nèi)安全管理制度?

　　(1) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu);

　　(2) 健全制度，落實責(zé)任

　　5、怎樣做好日常安全管理工作?

　　(1) 大型集體活動的安全管理

　　學(xué)校組織學(xué)生參加的集體活動，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理、生理特點和身體健康狀況;學(xué)校應(yīng)針對大型集體活動采取專門的安全措施;為防止交通事故發(fā)生，開展活動應(yīng)避開主要街道和交通要道，無法避開需事先與公安機(jī)關(guān)交通管理部門共同研究落實安全措施;學(xué)校不得組織學(xué)生參加由專業(yè)人員或成人從事的活動，不得組織學(xué)生參與具有危險性的活動，不得組織學(xué)生參與商業(yè)性活動。

　　(2) 建立交接制度：不得將晚離校的低年級學(xué)生或幼兒交與無關(guān)人員

　　(3) 場地和人員保障場地：學(xué)校不得將場地出租給他人從事危險品生產(chǎn)經(jīng)營活動;人員：學(xué)校教職員工應(yīng)當(dāng)符合任職資格和條件要求。

　　6、怎樣做好安全教育?(論述)

　　(1)面向?qū)W生的安全教育

　　(簡答)

　?、?了解校內(nèi)安全制度和安全規(guī)定

　?、?使用實驗用品的安全防護(hù)教育

　?、?用水用電的安全教育

　?、?交通安全教育

　　⑤ 消防安全教育

　?、?開展緊急疏散演練，掌握逃生、自救的方法

　　(2)面向教職工開展的安全教育

　　① 有關(guān)人員定期接受安全管理培訓(xùn)

　?、?制定教職工安全教育培訓(xùn)計劃

　　7、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的基本特點?

　　(1) 內(nèi)容全面

　　(2) 注重制度建設(shè)

　　(3) 針對性強(qiáng)

　　(4) 規(guī)定具體，可操作強(qiáng)