多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

• A、正確
• B、錯(cuò)誤

幼兒玩耍時(shí)，如有沙子、土屑及其他異物進(jìn)入眼內(nèi)后，教師一定要囑咐幼兒切勿（），迅速將幼兒送到保健室，以免將（）擦傷引起感染。

有一個(gè)名叫Lionel的3歲小男孩在1月份的時(shí)候初次入園。根據(jù)老師的觀察，他好像不能很好地與其他幼兒相處，入園三周后，他還沒有參與任何的小組活動(dòng)。以下是對(duì)Lionel的一次典型記錄：Lionel從積木區(qū)的一個(gè)盒子里，拿出了兩輛小車。然后，一手拿著一輛車，在地上玩開車。他一邊玩，一邊嘟嘟地叫著。他自己玩了5分鐘。玩著玩著，就接近了積木區(qū)另外兩個(gè)正在搭建樓房的小男孩。他還是自己玩著車。接下來(lái)，Lionel想把車從樓房的墻上開過(guò)去。兩個(gè)男孩把他推開。過(guò)了一會(huì)，Lionel又開著車過(guò)來(lái)，想要從樓房的墻上開過(guò)去。那兩個(gè)男孩又把他推開。Lionel的一輛車撞到了墻上，把樓房的墻弄塌了。其中一個(gè)男孩撿起Lionel的車扔到一邊。另一個(gè)男孩把Lionel推倒在一邊。Lionel哭了起來(lái)?？蘼曊衼?lái)了老師。老師問三個(gè)小男孩發(fā)生了什么事。Lionel低下了頭，什么也沒說(shuō)。另外兩個(gè)男孩說(shuō)：“他想用他的車把我們的墻撞倒。”還說(shuō)：“我們不想和他一起玩?！备鶕?jù)上面的觀察記錄，你是怎樣看待Lionel這個(gè)小男孩的，如何幫助他呢？