皮亞杰認(rèn)為,制約兒童發(fā)展的因素有四個:成熟、物理經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和（ ）。

• A、主動感
• B、平衡化
• C、活動
• D、語言符號

新中國成立后頒布的第一個幼兒教育行政法規(guī)是（ ）。

• A、《幼兒園管理條例》
• B、《兒童權(quán)力宣言》
• C、《幼兒園工作規(guī)程》
• D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

“請你跟我這樣做?！薄拔揖透氵@樣做?！蓖蝗?，真真舉起小手說:“老師,，我不想跟你那樣做?！睆埨蠋熜睦镆粍?說:“那好,真真就和老師的不一樣吧?！庇螒蛟僖淮伍_始,真真每次和老師做的都不一樣,張老師拍手,她就跺腳,張老師扮小貓,她就扮大老虎。這時候,又有孩子說:“老師,我也想做不一樣的動作。”張老師拍拍手說:“好吧,現(xiàn)在我們改成‘我不跟你這樣做’,你們的動作都要和老師的不一樣哦!”接著張老師和幼兒一起討論怎么做出不一樣的動作會更有趣。張老師還和幼兒輪換著先后出示不同動作進行示范引導(dǎo)。游戲重新開始,他們做出了很多平時沒有做出來的動作。張老師看到孩子們的反應(yīng)能力想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后,孩子們都說:“老師，這樣真好玩?！眴栴}：請你用幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中扮演的角色分析上述案例。