材料分析題(本大題14分)

材料：

學前教育對貨困家庭兒童發(fā)展的影響

美國20世紀60年代實施“佩里學前教育項目”（PerryPre-school Project),實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對其中一組的孩子進行學前教育和定期家訪，另一組則是對照組，不采取任何措施。通過27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學前教育對貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認知發(fā)展帶來許多積極的影響：

	接受學前教育的兒童	未接受學前教育的兒童
接受特殊教育的比例	19%	39%
中學畢業(yè)率	2/3	1/3
考上大學的比例	38%	21%
成年后正常就業(yè)率	50%	32%
失業(yè)率	25%	75%
留級率	前者低于后者25%

分析以上材料，聯(lián)系實際談談學前教育對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。

16．（單選）由社會教育機構和團體組織的，有目的、有計劃地向兒童家長介紹家庭教育的相關知識和方法，指導不同年齡段兒童家長，對家庭教育中易出現(xiàn)的問題提供處理建議，對家庭中各種問題進行咨詢的一種教育指導組織形式，即是（本題1分）

• A、A．家長學校

• B、B．家庭教育咨詢 

• C、C．父母學校 

• D、D．親子園

9．（單選）網(wǎng)絡課程、計算機輔助教育等新的教學手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技術，表明對學前教育產(chǎn)生這種重大影響的因素是（本題1分）

• A、A.社會經(jīng)濟  

• B、B．政治制度

• C、C．社會文化 

• D、D．科學技術