蘇珊·朗格說(shuō)：“當(dāng)你在欣賞舞蹈的時(shí)候，你并不是在觀看眼前的物質(zhì)——往四處奔跑的人、扭動(dòng)的身體等；你看到的是幾種相互作用著的力。正是憑借這些力，舞蹈才顯得上舉、前進(jìn)、退縮或減弱……演員所做的一切都是為了創(chuàng)造出一個(gè)能夠使我們真實(shí)看到的東西，而我們實(shí)際看到的卻是一種虛的實(shí)體。”

試結(jié)合這段話，分析說(shuō)明審美對(duì)象的非實(shí)體性特征。

柏拉圖強(qiáng)調(diào)“音樂(lè)教育比其他教育都重要得多”的理由是（）。

• A、節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處
• B、音樂(lè)是古希臘最流行的藝術(shù)形式
• C、只有音樂(lè)才能提高人們的審美感受力
• D、音樂(lè)比其他藝術(shù)更易于普及

介于審美和實(shí)用之間的藝術(shù)形態(tài)是（）。

• A、建筑
• B、雕塑
• C、繪畫
• D、音樂(lè)